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综合教案

时间:2024-09-23 18:25:05 教案 我要投稿

综合教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的综合教案,希望对大家有所帮助。

综合教案

综合教案1

  教学目标:

  1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路,并勇敢地走过去。

  2、让幼儿扮演角色,在游戏中进一步感知数量1个和2个。

  3、培养幼儿不怕困难、勇敢尝试的兴趣。

  教学准备:

  1、大筐若干,(与幼儿人数相等),塑料小筐2个;

  2、积塑若干

  3、熊妹妹,熊哥哥图片各一

  4、点卡两张。

  教学过程:

  一、小动物出来玩。

  今天天气真好,你们想想有哪些小动物会出来玩呢?(引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。根据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的模仿动作。例:小兔小兔跳跳,绕着房子跳,绕着大树跳……)

  (老狼的音乐响起):哇,谁来了,快找个地方躲起来。(幼儿利用筐躲)。老狼出来东看看西看看,离开。(师:老狼这儿找找,那儿找找,咦,小动物都到哪里去了呢?这里只有石头,没有小动物,老狼只好慢慢的走了。)大灰狼终于走了,幸亏我们躲起来了呢。

  二、小熊运饼干

  “太阳越升越高,熊妈妈也带着熊宝宝出来了,这怎么一条路也没有?”

  (一)铺路:引导幼儿将大筐摆成三条路。

  (1)我们一起来用石头造路吧,熊妹妹帮忙造一条低低的路。(大筐的口朝上放)

  (2)熊哥哥帮忙造一条高高的`路(大筐的口朝下放)

  (3)共同造一条高低高低的路。(出要求:每条路都用5块石头来搭,剩下的石头让幼儿搬走。)

  (二)让幼儿尝试练习走不同的路,并提问:那条路走起来最舒服,哪条路走起来最困难,我们该怎么走呢?

  (三)让幼儿练习运饼干,提出要求:请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干,跑回并按颜色摆放。

  (1)看点卡捡饼干

  (2)看手势捡饼干

  (四)引出小推车:“这么多饼干,拿也拿不下,还好,妈妈给你们准备了小推车”

  (1)先练习小推车,试试看灵不灵(刹车、推车)

  (2)出示两张图片,一个是熊妹妹,一个是熊弟弟,分两处摆放。

  (3)运饼干。提出要求:

  ①听清运几块饼干

  ②送到指定的地点。

  三、把小车叠起来放好吃饼干。

  (一)吃饼干(把车停好,吃饼干)

  (二)今天真累,(听音乐)我们互相敲敲背,敲敲腿吧。

  (三)一起抬着饼干回家。

  设计意图:

  最近在幼儿的日常活动中,我发现小班年龄的孩子,对活动区用来装玩具的大塑料筐特别有兴趣,一会儿将大筐当房子躲在里面,一会儿将大筐当大树,一会儿又将大筐当成了小推车……于是,我充分利用幼儿已有的经验(已感知了数量1个和2个)和幼儿对大筐的兴趣的基础上,整合出《运送甜蜜》的活动。在此活动中,我巧妙、自然地整合了颜色、数量、交通规则等常识,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地进行活动。

  另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏勇敢精神的共性,我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。

综合教案2

  活动目标:

  1、欣赏故事,初步理解故事内容。

  2、感受新年的喜庆气氛,学说新年问候语。

  活动准备:

  教具:m—pc(互动投影)教师自备《新年好》歌曲

  学具:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、齐齐头饰各一个

  童话书、小花帽、积木、衣服、巧克力、布娃娃等图片各一份

  活动过程:

  一、导入。

  1、教师播放歌曲《新年好》,激发幼儿兴趣。

  2、教师提问:

  (1)小朋友,我们刚刚听到了什么?(新年好的歌)

  (2)哦,听到了新年好,新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊?(吃酒、放鞭炮……)

  (3)恩,过年呀真热闹,除了庆祝过新年,我们是不是还会收到很多礼物呀?(是)那小朋友都收到了什么礼物呀?(压岁钱、新衣服、玩具……)

  (4)那今天我们来看看动画中的小朋友齐齐都收到了什么礼物?

  二、观察活动。

  播放故事动画。教师提问:

  1、故事动画看完了,你们看到了都有谁送齐齐礼物呀。

  2、哦,有这么多人送齐齐礼物,那他们分别都送了什么礼物给齐齐呀?(请个别幼儿讲并让幼儿贴出相应的图片)再次点出相应的人物并对讲对的幼儿给予表扬。

  3、哇,齐齐收到了这么多礼物,那你们觉得齐齐收到这么多礼物心情会怎样呢?(点出故事中的最后一句)

  4、小朋友,齐齐喜不喜欢这些礼物呀?(喜欢)那他做了什么事情呀?(唱新年好的歌给大家听)他还说了一句什么话呀?(祝大家新年快乐)

  5、小朋友,你们会说吗?(请个别幼儿先讲了再集体讲最后跟后面的老师问候)

  三、理解活动。

  1、教师有感情地讲述故事一遍。

  2、今天呀,老师也准备了很多贺卡想让小朋友做起来送给我们的爸爸妈妈,好不好啊。(教师示范幼儿操作,教师巡回指导)

  四、结束。

  小朋友,做好了吗?那我们就一起唱着新年好的歌拿着我们的贺卡去送给爸爸妈妈吧

  小班综合教案《新年快乐》课后反思

  故事是幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿来说,他们是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说,教师在讲述故事的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在讲述故事的同时,面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

  作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上新年快乐的时候,我在讲述第一遍时首先让幼儿看动画片,已经发现有幼儿开始把注意集中在动画之中,我在讲述第二遍时就直接用上教具并提问题,虽然已经发现幼儿开始把注意集中在图片上,但他们对故事的中的问题有些都不是很清楚,在给幼儿第三遍讲述过程中还是简单的用了图片的'形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第二遍的时候,我还可以借用动画的,不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。最后我加入手工让幼儿加深对新年的映像。我觉得还需努力呢,继续学习。为自己加油吧!

综合教案3

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿理解在不同地方的不同名称和用途。

  2、引导幼儿根据自己的生活经验,对进行想象,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备:

  多媒体课件、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、出示宝宝,激发幼儿兴趣。

  师:今天我们班来了一位小客人,你们看!

  二、理解在不同地方的'不同名称及用途。

  (一)、宝宝要旅行了,来到数学城。

  1、宝宝来到数字宫。

  ①数字宝宝会怎样欢迎它呢?

  ②在数字城里,宝宝应该叫什么?

  ③你们在哪些地方见过零?

  2、宝宝来到图形宫。

  ① 图形宝宝会怎么欢迎它?

  ② 宝宝在图形屋里还可以叫什么?(圆)

  ③ 幼儿玩:“捉迷藏”、“填格子”游戏。

  (二)、宝宝继续出发来到字母城。

  ① 宝宝到了字母城又有了一个新名字,叫什么?

  ② 欧和字母宝宝玩游戏。

  ③ 宝宝在字母城里还有一个中文名字叫“喔”。

  3、宝宝来到了音乐城。

  ① 小门铃是怎样唱的?

  ② 鼓励幼儿听一听、唱一唱、拍一拍。

  ③ 宝宝在音乐城里的名字叫休止符。

  (四)、集体游戏:“快快跳到这里来”。

  三、引导幼儿对进行想象创作。

  1、宝宝最后来到了魔术城。

  师:宝宝来到了魔术城,你能把它变成什么?

  2、幼儿讨论想象操作。

  3、幼儿互相讲述作品。

综合教案4

  活动目标:

  1.知道自己长大了,要升中班了,有做中班小朋友的自豪感。

  2.学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  活动准备:

  1.根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的.活动室与小班的不同。

  2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

  活动过程:

  一、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  提问:

  1.我们现在是那个班的小朋友?

  2.现在的教室与小班时有什么不同?

  3. 引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  二、发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)三、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  1.提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  2.教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  五、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

  活动反思:

综合教案5

  【学习目标】

  1、知道煤、石油、天然气的主要成分,了解如何对它们进行综合利用;

  2、通过环境保护和绿色化学的有关知识,加强环保意识并培养绿色化学的理念。

  【学习重点】

  煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;

  【学习难点】

  石油裂化的原理

  【教学过程】

  一、煤、石油和天然气的综合利用

  1、煤的综合利用:煤是由和组成的复杂混合物,主要含元素,还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。

  (1)煤的干馏

  煤干馏是指,得到焦炭、煤焦油、煤气。煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应,从煤干馏产物中可获得重要的化工原料,如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。

  (2)煤的气化

  将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程,主要反应为:。

  (3)煤的液化

  煤的直接液化:。

  煤的间接液化:。

  2、天然气的综合利用:天然气是一种的化石燃料;同时也是一种重要的,主要用于合成和生产。[

  3、石油的加工:石油主要是由组成的混合物。

  (1)石油的分馏

  石油分馏是利用原油中各组分的不同,将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。石油分馏主要在分馏塔中进行,通过分馏可以获得、、等轻质油。

  (2)石油的催化裂化

  石油的催化裂化是将含碳原子较、沸点较的烃断裂为含碳原子较、沸点较的汽油的过程。石油裂化的产品再经过进一步裂解,可以获得很多重要的化工原料。、、等都是通过石油裂化和裂解得到的重要化工原料。例如:

  C16H34C8H18

  C4H10C4H10

  (3)其它的石油加工

  石油在加热和催化剂的作用下,可以通过使链状烃转化为环状烃,获得、等重要化工基本原料。

  4、以煤、石油和天然气为原料生产合成其他材料

  (1)主要以煤、石油和天然气为原料生产的三大合成材料是、、。

  (2)聚乙烯塑料的生产原理:

  在适当的温度、压强和催化剂存在的条件下,乙烯可以发生,形成相对分子质量巨大的。用化学方程式表示改反应:

  像这种反应成称为,简称。聚乙烯分子中,乙烯称为;重复结构单元—CH2—CH2—称为;n称为。

  (3)高分子化合物的基本特征是相对分子质量巨大。高分子化合物有天然的,如、、等,也有人工合成的,如、、。人工合成的高分子由于在自然界中速度很慢,会造成巨大的环境压力。

  二、环境保护和绿色化学

  在环境保护问题上,化学工作者面临的任务主要有以下三个方面:

  (1):对污染物的.存在形态、含量进行分析和鉴定。

  (2):对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理,减少环境污染,实现资源的回收利用。

  (3):实施清洁生产——绿色化学。

  绿色化学的核心是。按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是,这时原子利用率为100%。

  【知能检测】

  1、通常用来衡量一个国家的石油化学工业发展水平的标志是()

  A、石油的年产量B、乙烯的年产量

  D、合成纤维的年产量D、硫酸的年产量

  2、下列说法不正确的是()

  A、化石燃料在燃烧过程中会产生污染环境的CO、SO2等有害气体

  B、煤转化成煤气后燃烧,可以提高燃烧效率

  C、天然气是气体,它不属于化石燃料

  D、把煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫干馏

  3、下列说法中正确的是()

  A、煤属于有机化合物[来

  B、在物质变化类型上,煤的干馏过程包含了物理变化和化学变化

  C、石油只含碳、氢两种元素,是多种烃的混合物

  D、煤的气化和液化属于煤的综合利用

  4、酸雨的形成主要是由于()

  A、森林遭到乱砍滥伐,破坏了生态环境B、含硫化石燃料的大量燃烧

  C、大气中二氧化碳的含量增大D、汽车排出大量尾气

  5、石油加工的主要目的是()

  A、将石油按其成分沸点的不同加以分离B、将石油按饱和烃与不饱和烃加以分离

  C、得到碳原子数更多的烃D、将石油中的烷烃、环烷烃和芳香烃分开

  6、下列过程属于物理变化的是()

  A、煤的干馏B、石油分馏C、石油裂化D、乙烯聚合

  7、石油裂化的目的是()

  A、使长链烃分子断裂为短链烃分子B、除去石油中的杂质

  C、使直链烃转化为芳香烃D、提高汽油的产量和质量

  8、下列物质中不能用于萃取溴水中的溴的是()

  A、直馏汽油B、裂化汽油C、酒精D、苯

  9、20世纪90年代初,国际上提出了“预防污染”的新概念。“绿色化学”是预防污染的基本手段,下列各项中属于“绿色化学”的是()

  A、回收处理废弃物B、杜绝污染源

  C、禁食有毒物D、制定整治污染规章制度

  10、甲、乙、丙三名同学设计了制取Cu(NO3)2的方案:(甲)铜与浓硝酸反应;(乙)铜与稀硝酸反应;(丙)铜先在空气中灼烧生成氧化铜,再跟硝酸反应。从绿色化学的角度评价实验方案的优劣

  11、氯乙烯(CH2=CHCl)、苯乙烯()分别发生反应生成聚氯乙烯和聚苯乙烯,试写出反应的化学方程式。

  12、煤的干馏实验如图所示:

  (1)指出煤干馏后得到的固体、液体和气体分别主要含有什么物质?

  (2)煤焦油经过分馏可以得到萘(),请写出萘的相对分子质量及完全燃烧后的产物;

  (3)如何证明所得水层中含有氨?若用硫酸回收氨,计算得到的这种化肥中氮的含量;

综合教案6

  一、活动目标

  (一)欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

  (二)通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。

  (三)了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

  二、活动准备

  城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

  三、活动过程

  (一)引出课题,激发兴趣

  今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!

  (二)欣赏城市与乡村的图片

  逐一出示城市的图片和乡村的图片:

  你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?

  (二)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容

  1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

  一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?

  2、讲述故事第一段,幼儿讨论

  城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)

  3、讲述故事第二段,幼儿再次进行辩论

  (1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)

  引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?

  4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)

  (三)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

  你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)

  师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的.生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?

  四、结束

  我们都住在**这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?

  逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!

  故事《城市老鼠和乡下老鼠》

  城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。

  城市老鼠来到乡村,立即被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,好象在说:“欢迎,欢迎!”果园里长着大大的果子;草地上开着美丽的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅:“啊!真舒服呀!”来到乡下老鼠的家,乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,对城市老鼠说:“兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:“兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!”

  乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真漂亮:高高的楼房、宽宽的马路;城市真热闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦,真了不起!乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走,城市老鼠一把抓住它说:“小心,有车!”这时,车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:“别怕,别怕,跟我走!”不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:“哇!好气派呀,还铺着地毯呢!”城市老鼠说:“走,咱们到餐厅里去,看看今天有什么好吃的。”走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果,突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:“快,快,快躲起来!”乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。

  乡下老鼠吓得忘记了饥饿,它用发抖的声音说:“我还是回去吧,我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都紧张兮兮的,倒不如回去过的快乐!”说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

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